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淺談中職汽車維修實訓(xùn)基地建設(shè)中存在問題及對策
2022-04-27
淺談中職汽車維修實訓(xùn)基地建設(shè)中存在問題及對策
摘要:
隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展,我國對
汽車維修
技術(shù)性人才有著更高的要求。培養(yǎng)與輸送實用性人才是中職學(xué)校教育的重要目的之一,在這一目的的指導(dǎo)下,中職學(xué)校
汽車維修
專業(yè)教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力以及理論實際應(yīng)用能力,對于中等職業(yè)學(xué)校的技能培訓(xùn)而言,其實習(xí)基地的建設(shè)是中職生實踐教學(xué)的重要場所,也是實現(xiàn)學(xué)生的審計理論知識與社會實踐相結(jié)合的至關(guān)重要的橋梁。尤其在一個講究創(chuàng)新、實踐的21世紀(jì),努力改善中職學(xué)校的實習(xí)基地建設(shè),豐富教學(xué)內(nèi)容,采取多元化的教學(xué)形式,這對提升學(xué)生的操作技能有著非常大的幫助,提升學(xué)生的市場競爭力也有著較大的意義。對此,本文分析中等職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)存在的問題,在此前提下,提出切實可行地解決措施。
1
、
汽車專業(yè)
師資、教材、實訓(xùn)基地建設(shè)的關(guān)鍵:
“雙師型”教師隊伍是實訓(xùn)基地發(fā)揮其功能培養(yǎng)高級應(yīng)用性人才的關(guān)鍵。抓師資建設(shè),一是調(diào)入,二是從企業(yè)選聘,三是提高實訓(xùn)教師待遇,四是選派教師到企業(yè)實踐。綜合實訓(xùn)教學(xué)對教師的技術(shù)與教學(xué)能力要求較高,為了完成好綜合實訓(xùn)課程教學(xué),除了提高教師自身素質(zhì)和能力外,采用聘請大量的企業(yè)技術(shù)人員一起承擔(dān)教學(xué),教學(xué)中采用團隊合作的方式,是有效解決問題的良方。
2
、
汽車專業(yè)
實訓(xùn)基地建設(shè)的原則:
2.1 導(dǎo)向性原則:汽車實訓(xùn)基地要在該區(qū)域內(nèi)發(fā)揮導(dǎo)向作用,即職業(yè)教育和企業(yè)生產(chǎn)的示范作用,以汽車基地建設(shè)帶動區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校改善實踐教學(xué)條件,推進區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校與企業(yè)的改革、發(fā)展。認(rèn)真制定實訓(xùn)基地建設(shè)總體方案,方案中包括實訓(xùn)場所的設(shè)計,為學(xué)生提供真實或者仿真的職業(yè)工作情境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)或工作崗位上進行單項或綜合技能的實訓(xùn)。
2.2 共享性原則:可采用校企聯(lián)合、校校聯(lián)盟方式,互補互助,統(tǒng)籌人才、資金和技術(shù)資源,把有限的資源相對集中,合作建設(shè)高水平汽車實訓(xùn)基地,減少低層次重復(fù)建設(shè),提高實訓(xùn)基地資源使用效率。
2.3 效益性原則:既要注重社會效益,也要講究經(jīng)濟效益,不斷創(chuàng)新管理體制和運行機制,保障可持續(xù)發(fā)展。
2.4 發(fā)展性原則:汽車實訓(xùn)基地建設(shè)要有發(fā)展性規(guī)劃,要把規(guī)模較小、實力較弱、專業(yè)面較窄的實訓(xùn)基地通過組合、共建等形式發(fā)展成為規(guī)模較大實力較強專業(yè)面較寬的,在區(qū)域內(nèi)影響較好的綜合性實訓(xùn)基地。
3
、汽車實訓(xùn)基地建設(shè)的必要性:
突出汽車實訓(xùn)是職業(yè)教育的重要特征,職業(yè)教育是一種以職業(yè)能力為基礎(chǔ)的教育,既具有職業(yè)技術(shù)的屬性。實踐教學(xué)是職業(yè)教育實現(xiàn)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的客觀要求。中職學(xué)生與一般普通高校學(xué)生的明顯區(qū)別是有很強的實踐動手能力。
汽車實訓(xùn)基地
是培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力的主要場所。汽車實訓(xùn)基地的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、工作狀況和組織管理將直接反映一所高職高專院校的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平和管理水平。利用一切力量建設(shè)緊跟現(xiàn)代社會科技、生產(chǎn)、服務(wù)、管理發(fā)展前沿的實訓(xùn)基地,使學(xué)生能夠在特定的職業(yè)氛圍條件下訓(xùn)練其應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德,是職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的必然要求。
4
、完善汽車維修實訓(xùn)教學(xué)課程體系:
(1)以現(xiàn)實社會經(jīng)濟市場需求為引導(dǎo),規(guī)范
汽車維修
專業(yè)建設(shè)學(xué)?赏ㄟ^企業(yè)和行業(yè)的協(xié)作支持,以現(xiàn)實社會經(jīng)濟市場的需求為引導(dǎo)規(guī)范汽車維修專業(yè)建設(shè)。在此過程中,要求相關(guān)教師時刻把控汽車維修行業(yè)的發(fā)展動態(tài),深入分析各階段的市場需求,注意堅持相對穩(wěn)定、廣泛使用、學(xué)生主體的原則,進行專業(yè)課程體系設(shè)置,以緩解學(xué)校辦學(xué)與現(xiàn)實社會需求之間的矛盾。這一個互利互進的過程,學(xué)校切實將教學(xué)融入到企業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中,向企業(yè)尋求信息;企業(yè)則以合作負(fù)責(zé)的態(tài)度為學(xué)校的汽車維修專業(yè)設(shè)置提出有效建議,以使學(xué)校教育更加貼合企業(yè)發(fā)展需求,確保專業(yè)課程體系設(shè)置能夠與時代的發(fā)展同步。
(2)以崗位技能為核心,完善汽車維修實訓(xùn)教學(xué)課程體系:
完善的汽車維修實訓(xùn)教學(xué)課程體系應(yīng)是一個校企協(xié)作建設(shè)的開放性體系,注重以企業(yè)為依托。切實將理論知識傳授與實踐技能培養(yǎng)融合在一起,校企雙方共同開展對學(xué)生自身發(fā)展需求和市場對學(xué)生的技能要求進行調(diào)研的工作,與企業(yè)整體、綜合審視現(xiàn)有汽車維修實訓(xùn)教學(xué)課程目標(biāo)中存在的問題,并及時的予以修正和完善繼,而由目標(biāo)引導(dǎo)制定詳盡的教學(xué)計劃以及管理規(guī)范制度。課程設(shè)置內(nèi)容方面,以學(xué)生、教師、企業(yè)的發(fā)展需求為依據(jù),選取一致的教學(xué)內(nèi)容。在課程教學(xué)的實踐過程中開展校企兩課堂。在學(xué)校課堂教學(xué)的過程中對學(xué)生進行必要的汽車維修基礎(chǔ)知識教學(xué),以此為前提,在校內(nèi)外的汽車維修實訓(xùn)基地里對學(xué)生進行專業(yè)技能的培養(yǎng)和提升。在此過程中,還應(yīng)注意學(xué)生考評的合理性、科學(xué)性、全面性,結(jié)合校企兩方面的需求和要求,以前期制定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),對學(xué)生的最終考評成績進行綜合的評價。
5
、結(jié)束語:
汽車實訓(xùn)基地
是職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的最大特點,也是職業(yè)教育的核心部分。為了提高職業(yè)教育質(zhì)量,除教育行政部門外,各中職學(xué)校都在加大力度建設(shè)
汽車實訓(xùn)基地
。實訓(xùn)基地因開設(shè)專業(yè)、課程、項目的不同而不同,其建設(shè)方法和模式也不盡相同。只有遵循各類技能人才的培養(yǎng)、成長規(guī)律,不斷的進行研究和探索,才能建設(shè)科學(xué)規(guī)范的
汽車實訓(xùn)基地
,更好的為職業(yè)教育服務(wù),使中職學(xué)校辦學(xué)之路越走越寬廣。
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