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傳感器教學設備-激勵頻率對差動變壓器的特性的影響

傳感器教學設備的介紹:
    傳感器教學設備,傳感器實驗臺,傳感器技術實驗裝置是適應不同類別與不同層次的專業(yè),推出模塊化的實訓設備,該設備主要用于各大、中專院校開設的自動檢測技術、傳感器原理與技術、非電量電測技術、工業(yè)自動化儀表與控制、機械量電則等課程的實驗需要。通過課程教學大綱規(guī)定的相關實驗,可以幫助學生加強對書本知識的理解,并在做實驗的過程中,傳感器實訓設備是通過對型號的采集、轉(zhuǎn)換、分析,使學生掌握基本的操作技能,提高學生的動手能力,培養(yǎng)學生掌握使用傳感器的檢測基本技能及傳感器的測試技術;通過設計性實驗,使學生能利用傳感器構(gòu)成自動控制系統(tǒng),培養(yǎng)學生初步工程實踐能力。
一、實驗目的
    了解初級線圈激勵頻率對差動變壓器輸出性能的影響。
二、實驗所用單元
    電感式傳感器、音頻振蕩器、直流穩(wěn)壓電源、位移臺架、測微器、頻率與轉(zhuǎn)速表、示波器。
三、實驗原理
    差動變壓器輸出電壓的有效值可以近似用關系式:UO=────表示,式中Lp、Rp為初級線圈電感和損耗電阻,Ui、ω為激勵電壓和頻率,M1、M2初級與兩次級間互感系數(shù),由關式可以看出,當初級線圈激勵頻率太低時,若R則輸出電壓UO受頻率變動影響較大,且靈敏度較低,只有當時輸出UO與ω無關,當然ω過高會使線圈寄生電容增大,對性能穩(wěn)定不利。
四、實驗步驟
    1、固定好位移臺架,將電感式傳感器置于位移臺架上。調(diào)節(jié)測微器使其指示15mm左右,將測微器裝入臺架上部的開口處,再將測微器的測桿與電感式傳感器的可動鐵芯旋緊。然后調(diào)節(jié)兩個滾花螺母,使可動鐵芯上的刻線與傳感器相平,注意要使鐵芯能在傳感器中輕松滑動,再將兩個滾花螺母旋緊。
    2、差動變壓器接線參考實驗13-1。
    3、選擇音頻信號輸出頻率為1KHz,幅度調(diào)節(jié)在2~5Vp-p內(nèi),從Lv端輸出,移動傳感器鐵芯至中間位置(即輸出信號最小的位置)。
    4、 旋動測微器,每隔0.2mm在示波器第二通道上讀取信號電壓的Vp-p值,填入下表14-1中。
    5、保持輸入信號幅度不變,分別改變激勵頻率為3KHz、5KHz、7KHz、9KHz,重復實驗步驟4將結(jié)果填入下表14-1中。
表14-1
                 
1                
3                
5                
7                
9                
五、實驗報告
    1、作出每一頻率是的Vp-p—X曲線,并計算其靈敏度S。
    2、畫出靈敏度與不同激勵頻率的關系曲線。

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